Estão disponíveis todas as informações sobre os exames a realizar no ano lectivo 2008/2009.
O Gabinete de Avaliação Educacional (GAVE) tem já disponível na sua página electrónica as informações relativas aos exames a realizar no corrente ano lectivo, para o 3.º ciclo do ensino básico e para o ensino secundário.
Para mais informações consulte: www.gave.min-edu.pt/np3/218.html
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Miúdos seguros na Net
Aqui pode consultar os conselhos de Tito de Morais :
6 Filtros de Conteúdo Gratuitos
'E Quando Não Estou em Casa?' - Parte II~
30 Ferramentas Com Filtragem de Conteúdos
http://confap.pt/desenv_noticias.php?ntid=1073
6 Filtros de Conteúdo Gratuitos
'E Quando Não Estou em Casa?' - Parte II~
30 Ferramentas Com Filtragem de Conteúdos
http://confap.pt/desenv_noticias.php?ntid=1073
Estatuto do Aluno - Despacho do Ministério da Educação esclarecimento sobre a aplicação do Estatuto do Aluno
A ministra da Educação, Maria de Lurdes Rodrigues, esclareceu, através de um despacho, a aplicação do Estatuto do Aluno no que respeita às consequências das faltas justificadas, designadamente por doença ou outros motivos similares, depois de ouvida a CONFAP - Confederação Nacional das Associações de Pais.
Reitera-se que o regime de faltas estabelecido no Estatuto visa sobretudo criar condições para que os alunos recuperem eventuais défices de aprendizagem decorrentes das ausências à escola nos casos justificados.
Desta forma, a ministra determina que das faltas justificadas, designadamente por doença, não pode decorrer a aplicação de qualquer medida disciplinar correctiva ou sancionatória.
A prova de recuperação, a aplicar na sequência de faltas justificadas, tem como objectivo exclusivamente diagnosticar as necessidade de apoio, tendo em vista a recuperação de eventual défice das aprendizagens, o que faz com que não possa ter a natureza de um exame.
Pelo contrário, deverá ter um formato e um procedimento simplificado, podendo ter a forma escrita ou oral, prática ou de entrevista.
Estipula-se ainda que da prova de recuperação realizada na sequência das três semanas de faltas justificadas não pode decorrer a retenção, exclusão ou qualquer outra penalização para o aluno, mas sim apenas medidas de apoio ao estudo e à recuperação das aprendizagens, sem prejuízo da restante avaliação.
Reitera-se que o regime de faltas estabelecido no Estatuto visa sobretudo criar condições para que os alunos recuperem eventuais défices de aprendizagem decorrentes das ausências à escola nos casos justificados.
Desta forma, a ministra determina que das faltas justificadas, designadamente por doença, não pode decorrer a aplicação de qualquer medida disciplinar correctiva ou sancionatória.
A prova de recuperação, a aplicar na sequência de faltas justificadas, tem como objectivo exclusivamente diagnosticar as necessidade de apoio, tendo em vista a recuperação de eventual défice das aprendizagens, o que faz com que não possa ter a natureza de um exame.
Pelo contrário, deverá ter um formato e um procedimento simplificado, podendo ter a forma escrita ou oral, prática ou de entrevista.
Estipula-se ainda que da prova de recuperação realizada na sequência das três semanas de faltas justificadas não pode decorrer a retenção, exclusão ou qualquer outra penalização para o aluno, mas sim apenas medidas de apoio ao estudo e à recuperação das aprendizagens, sem prejuízo da restante avaliação.
Comunicado da CONFAP após reunião com federações regionais e concelhias
Comunicado Reunião de Quadros da CONFAP
CONFAP propõe plataforma de entendimento entre Governo e estruturas representativas dos professores
1. A CONFAP reuniu hoje, em Mira, as suas estruturas federativas concelhias e regionais para análise da actividade associativa e, também, das políticas educativas nacionais.
2. A CONFAP apreciou o apelo de S.Ex.ª o Senhor Presidente da República de serenidade nas escolas e de condenação dos desacatos e insultos. A CONFAP associa-se a este apelo para que «a tranquilidade regresse às escolas»...ler mais
Para os pais lerem e reflectirem!
QUERO SER UM TELEVISOR
Ao fim da tarde, quando corrigia as redacções, leu uma que a deixou muito emocionada. O marido, que, nesse momento acabava de entrar, viu-a a chorar e perguntou:
- O que é que aconteceu?
Ela respondeu:
- Lê isto.
Era a redacção de um aluno.
Senhor, esta noite peço-te algo especial: " Transforma-me num televisor. Quero ocupar o lugar dele. Viver como vive a TV da minha casa. Ter um lugar especial para mim, e reunir a minha família à volta... Ser levado a sério quando falo... Quero ser o centro das atenções e ser escutado sem interrupções nem perguntas. Quero receber o mesmo cuidado especial que a TV recebe quando não funciona. E ter a companhia do meu pai quando ele chega a casa, mesmo quando está cansado. E que a minha mãe me procure quando estiver sozinha e aborrecida, em vez de me ignorar. E ainda, que os meus irmãos lutem e batam para estar comigo. Quero sentir que a minha família deixa tudo de lado, de vez em quando, para passar alguns momentos comigo. E, por fim, faz com que eu possa diverti-los a todos. Senhor, não te peço muito...Só quero viver o que vive qualquer televisor."
Naquele momento, o marido disse:
- Meu Deus, coitado desse miúdo! Que pais!
E ela olhou-o e respondeu:
- Essa redacção é do nosso filho.
- O que é que aconteceu?
Ela respondeu:
- Lê isto.
Era a redacção de um aluno.
Senhor, esta noite peço-te algo especial: " Transforma-me num televisor. Quero ocupar o lugar dele. Viver como vive a TV da minha casa. Ter um lugar especial para mim, e reunir a minha família à volta... Ser levado a sério quando falo... Quero ser o centro das atenções e ser escutado sem interrupções nem perguntas. Quero receber o mesmo cuidado especial que a TV recebe quando não funciona. E ter a companhia do meu pai quando ele chega a casa, mesmo quando está cansado. E que a minha mãe me procure quando estiver sozinha e aborrecida, em vez de me ignorar. E ainda, que os meus irmãos lutem e batam para estar comigo. Quero sentir que a minha família deixa tudo de lado, de vez em quando, para passar alguns momentos comigo. E, por fim, faz com que eu possa diverti-los a todos. Senhor, não te peço muito...Só quero viver o que vive qualquer televisor."
Naquele momento, o marido disse:
- Meu Deus, coitado desse miúdo! Que pais!
E ela olhou-o e respondeu:
- Essa redacção é do nosso filho.
Apoio financeiro Pré-escolar
Despacho n.º 24755/2008, D.R. n.º 192, Série II de 2008-10-03, do Ministério da Educação ― Gabinete do Secretário de Estado da Educação - Fixa o apoio financeiro a atribuir aos estabelecimentos de educação pré-escolar da rede pública para aquisição de material didáctico no ano lectivo de 2008-2009
Critérios e a respectiva fórmula de cálculo para pessoal não docente
Portaria n.º 1049-A/2008, D.R. n.º 179, Série I, Suplemento de 2008-09-16
Presidência do Conselho de Ministros e Ministérios das Finanças e da Administração Pública e da Educação
Define os critérios e a respectiva fórmula de cálculo para a determinação da dotação máxima de referência do pessoal não docente, por agrupamento de escolas ou escola não agrupada.
Presidência do Conselho de Ministros e Ministérios das Finanças e da Administração Pública e da Educação
Define os critérios e a respectiva fórmula de cálculo para a determinação da dotação máxima de referência do pessoal não docente, por agrupamento de escolas ou escola não agrupada.
Cartão Electrónico do Aluno
De acordo com a Portaria n.º 731/2008 de 11 de Agosto, foi já orçamentado para implementação em 2009, o Cartão Electrónico do Aluno.
Este projecto pretende contribuir para a segurança escolar, através do controlo das entradas e saídas dos alunos e a supressão da circulação de numerário nas escolas, e para a simplificação administrativa escolar, ao permitir, entre outros aspectos, a consulta do processo administrativo, do percurso escolar e dos consumos dos alunos.
ver portaria em.pdf
Este projecto pretende contribuir para a segurança escolar, através do controlo das entradas e saídas dos alunos e a supressão da circulação de numerário nas escolas, e para a simplificação administrativa escolar, ao permitir, entre outros aspectos, a consulta do processo administrativo, do percurso escolar e dos consumos dos alunos.
ver portaria em.pdf
Plano Tecnológico da Educação — E-escolinha
O programa e-escola vai ser alargado aos alunos do 1.º ciclo, com a designação de e-escolinha, permitindo o acesso, já no próximo ano lectivo, a 500 mil computadores portáteis vocacionados para crianças dos 6 aos 11 anos.
Para mais informações:
http://www.min-edu.pt/np3/2474.html
Para mais informações:
http://www.min-edu.pt/np3/2474.html
Escolas de Gondomar com avaliação externa em 2008/2009
Vão ter avaliação externa em 2008/2009 as seguintes escolas de Gondomar:
Agrupamento de Escolas de Gondomar
Agrupamento de Escolas de Jovim (Gondomar)
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto (Gondomar)
Escola Secundária com 3.º Ciclo do Ensino Básico de São Pedro da Cova (Gondomar)
para consulta: http://www.min-edu.pt/outerFrame.jsp?link=http%3A//www.ige.min-edu.pt/
Agrupamento de Escolas de Gondomar
Agrupamento de Escolas de Jovim (Gondomar)
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto (Gondomar)
Escola Secundária com 3.º Ciclo do Ensino Básico de São Pedro da Cova (Gondomar)
para consulta: http://www.min-edu.pt/outerFrame.jsp?link=http%3A//www.ige.min-edu.pt/
Transferência de competências para os municípios em matéria de educação
Decreto-Lei n.º 144/2008, D.R. n.º 144, Série I de 2008-07-28, da Presidência do Conselho de Ministros e Ministério da Educação
No uso da autorização legislativa concedida pelas alíneas a) a e) e h) do n.º 1 do artigo 22.º d Orçamento do Estado para 2008, aprovado pela Lei n.º 67-A/2007, de 31 de Dezembro, desenvolve o quadro de transferência de competências para os municípios em matéria de educação, de acordo com o previsto no artigo 19.º da Lei n.º 159/99, de 14 de Setembro.
para consulta: http://www.dre.pt/pdf1sdip/2008/07/14400/0475304756.PDF
No uso da autorização legislativa concedida pelas alíneas a) a e) e h) do n.º 1 do artigo 22.º d Orçamento do Estado para 2008, aprovado pela Lei n.º 67-A/2007, de 31 de Dezembro, desenvolve o quadro de transferência de competências para os municípios em matéria de educação, de acordo com o previsto no artigo 19.º da Lei n.º 159/99, de 14 de Setembro.
para consulta: http://www.dre.pt/pdf1sdip/2008/07/14400/0475304756.PDF
Ler em família
No âmbito do Projecto 'Ler + dá Saúde' o PNL (Plano Nacional de Leitura) desenvolveu material de informação às famílias que aqui divulgamos apelando a todos que nas férias, leiam...
As crianças que lêem, ou ouvem ler, e contactam com livros todos os dias, desenvolvem-se melhor e têm mais sucesso na escola.
Faça da leitura com as crianças um momento agradável no dia-a-dia da sua família.
Ler em família – alguns conselhos
As crianças que lêem, ou ouvem ler, e contactam com livros todos os dias, desenvolvem-se melhor e têm mais sucesso na escola.
Faça da leitura com as crianças um momento agradável no dia-a-dia da sua família.
Ler em família – alguns conselhos
Organização e a gestão do currículo
O Ministério da Educação definiu os princípios orientadores a que devem obedecer a organização e a gestão do currículo, com o objectivo de colmatar quer a excessiva disciplinarização da função docente no 2.º ciclo, quer alguns constrangimentos ao nível do cumprimento dos objectivos e das finalidades que presidem à criação das áreas curriculares não disciplinares.
Consultar o despacho publicado no Diário da República.
Consultar o despacho publicado no Diário da República.
Relatórios da Inspecção Geral da Educação sobre a avaliação externa das Escolas/Agrupamentos de Gondomar
Relatórios da Inspecção Geral da Educação sobre a avaliação externa das Escolas/Agrupamentos de Gondomar.
Anexam-se os links de acesso ao relatório e contraditório
http://www.ige.min-edu.pt/upload/AEE_2008_DRN/AEE_08_Agr_Santa_Barbara_R.pdf
(relatório Agrupamento Stª Bárbara - Fânzeres)
http://www.ige.min-edu.pt/upload/AEE_2008_DRN/AEE_08_Agr_Santa_Barbara_C.pdf
(contraditório do CE do Agrupamento Stª Bárbara)
http://www.ige.min-edu.pt/upload/AE2007-DRN/AE%20Ag%20BaguimMonte%20R.pdf
(relatório Baguim Monte)
http://www.ige.min-edu.pt/upload/AE2007-DRN/AE%20ES3ºCEB%20Gondomar%20R.pdf
(relatório Escola Secundária de Gondomar)
http://www.min-edu.pt/outerFrame.jsp?link=http%3A//www.ige.min-edu.pt/_PT/
(contraditório do CE da Esc Sec Gondomar)
Anexam-se os links de acesso ao relatório e contraditório
http://www.ige.min-edu.pt/upload/AEE_2008_DRN/AEE_08_Agr_Santa_Barbara_R.pdf
(relatório Agrupamento Stª Bárbara - Fânzeres)
http://www.ige.min-edu.pt/upload/AEE_2008_DRN/AEE_08_Agr_Santa_Barbara_C.pdf
(contraditório do CE do Agrupamento Stª Bárbara)
http://www.ige.min-edu.pt/upload/AE2007-DRN/AE%20Ag%20BaguimMonte%20R.pdf
(relatório Baguim Monte)
http://www.ige.min-edu.pt/upload/AE2007-DRN/AE%20ES3ºCEB%20Gondomar%20R.pdf
(relatório Escola Secundária de Gondomar)
http://www.min-edu.pt/outerFrame.jsp?link=http%3A//www.ige.min-edu.pt/_PT/
(contraditório do CE da Esc Sec Gondomar)
Petição n.º 496/X/3.ª - CONFAP
Petição n.º 496/X/3.ª – Solicita que se legisle no sentido atribuir aos pais direitos laborais que assegurem a sua participação na educação dos filhos, que se regulamente o estatuto do dirigente associativo voluntário e que se isentem de IRC as Associações de Pais
A Confap recebeu o Relatório Final da Petição apresentada à Assembleia da República, elaborado pela Comissão de Educação e Ciência.
O relatório Final, além do enquadramento jurídico dos pedidos, refere a audição com a Confap e a resposta do Ministério do Trabalho e Segurança Social.
O parecer desta Comissão remete a petição da Confap para a Comissão do Trabalho, Segurança Social e Administração Pública a fim de ser considerada no âmbito dos trabalhos de revisão da legislação laboral.
http://www.confap.pt/docs/Relatorio_Final_Peticao_AR.pdf
A Confap recebeu o Relatório Final da Petição apresentada à Assembleia da República, elaborado pela Comissão de Educação e Ciência.
O relatório Final, além do enquadramento jurídico dos pedidos, refere a audição com a Confap e a resposta do Ministério do Trabalho e Segurança Social.
O parecer desta Comissão remete a petição da Confap para a Comissão do Trabalho, Segurança Social e Administração Pública a fim de ser considerada no âmbito dos trabalhos de revisão da legislação laboral.
http://www.confap.pt/docs/Relatorio_Final_Peticao_AR.pdf
As Actividades de Enriquecimento Curricular do 1º ciclo em Gondomar - Sondagem
Esta sondagem visa perceber como a implementação das AEC no 1º ciclo está a ser percepcionada pelos Pais e Encarregados de Educação e membros das Associações de Pais do concelho de Gondomar. Participe votando neste blog.
Procedimento para eleição de director da Escola
― Portaria n.º 604/2008, D.R. n.º 131, Série I de 2008-07-09, do Ministério da Educação
Define as regras a observar no procedimento concursal prévio à eleição do director, nos termos do Decreto-Lei n.º 75/2008,
Define as regras a observar no procedimento concursal prévio à eleição do director, nos termos do Decreto-Lei n.º 75/2008,
Enriquecimento Curricular do 1º ciclo
Actividades de Enriquecimento Curricular do 1º ciclo do Ensino Básico
O Programa das Actividades de Enriquecimento Curricular encontra-se regulamentado pelo Despacho da Ministra da Educação n.º 14460, de 26 de Maio de 2008.
Este Despacho decorre da primeira medida efectiva de concretização de projectos de enriquecimento curricular do Programa de Generalização do Inglês nos 3º e 4º anos do 1º ciclo, em 2005, e dos significativos resultados alcançados pelo Programa de Generalização do Ensino de Inglês nos 3º e 4º
anos e de Outras Actividades de Enriquecimento Curricular no 1º ciclo, lançado em 2006/2007, que veio consolidar o conceito de escola a tempo inteiro.
PROGRAMA DE GENERALIZAÇÃO DO ENSINO DO INGLÊS
ENSINO DA MÚSICA
ACTIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA
O Programa das Actividades de Enriquecimento Curricular encontra-se regulamentado pelo Despacho da Ministra da Educação n.º 14460, de 26 de Maio de 2008.
Este Despacho decorre da primeira medida efectiva de concretização de projectos de enriquecimento curricular do Programa de Generalização do Inglês nos 3º e 4º anos do 1º ciclo, em 2005, e dos significativos resultados alcançados pelo Programa de Generalização do Ensino de Inglês nos 3º e 4º
anos e de Outras Actividades de Enriquecimento Curricular no 1º ciclo, lançado em 2006/2007, que veio consolidar o conceito de escola a tempo inteiro.
PROGRAMA DE GENERALIZAÇÃO DO ENSINO DO INGLÊS
ENSINO DA MÚSICA
ACTIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA
Organização curricular do Ensino Básico
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Componentes do currículo para cada um dos três ciclos do ensino básico: disciplinas, áreas curriculares disciplinares e áreas curriculares não disciplinares.
1.º Ciclo
Matriz curricular
Orientações para a Gestão Curricular
2.º Ciclo
Matriz curricular
3.º Ciclo
Matriz curricular
Componentes do currículo para cada um dos três ciclos do ensino básico: disciplinas, áreas curriculares disciplinares e áreas curriculares não disciplinares.
1.º Ciclo
Matriz curricular
Orientações para a Gestão Curricular
2.º Ciclo
Matriz curricular
3.º Ciclo
Matriz curricular
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